Ομιλία στο πλαίσο επερώτησης στη Βουλή για το ΕΑΠ
Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι,
Eπανερχόμαστε για μια ακόμη φορά ως Αξιωματική Αντιπολίτευση να συζητήσουμε μέσα στην Αίθουσα του Κοινοβουλίου το κρισιμότατο για την εποχή μας θέμα της παιδείας.
Ένα ζήτημα που τελευταία έχει ένα τοπίο μελαγχολικό, θα το χαρακτήριζα και σε μια περιοχή της οικονομικής και κοινωνικής ζωής της χώρας που θα χρειαζόταν αυτή τη στιγμή να αναπτυχθούν πολύ μεγάλες ταχύτητες, διότι η χώρα πρέπει να τρέξει με πολύ υψηλές ταχύτητες προκειμένου να προλάβει και να συμμετέχει στις εξελίξεις του παγκόσμιου μορφωτικού, οικονομικού γίγνεσθαι στην Ευρώπη.
Δυστυχώς βλέπουμε με πολύ μεγάλη απογοήτευση και λύπη την Κυβέρνηση να μην μπορεί να παρακολουθήσει αυτές τις εξελίξεις και να μην απαντάει με πολιτικές στις εξελίξεις αυτές.
Η Ελλάδα όλο και περισσότερο κάθε χρόνο βλέπουμε να μένει ουραγός στις ευρωπαϊκές προσπάθειες που γίνονται προκειμένου η Ευρώπη να αναδειχθεί πρώτη δύναμη στη γνώση στον πλανήτη.
Η Ελλάδα όλο και περισσότερο κάθε χρόνο βλέπουμε να μένει ουραγός στις ευρωπαϊκές προσπάθειες που γίνονται προκειμένου η Ευρώπη να αναδειχθεί πρώτη δύναμη στη γνώση στον πλανήτη και δυστυχώς αυτό το μελαγχολικό τοπίο επεκτείνεται σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης.
Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, κύριε Πρόεδρε, δυστυχώς το ολοήμερο σχολείο, το «παρκινγκ παιδιών», όπως το χαρακτήρισε ο σημερινός Πρωθυπουργός ως Αρχηγός της Αντιπολίτευσης, είναι μια πραγματικότητα σήμερα.
Έχουμε μια μείωση παιδιών στο ολοήμερο σχολείο της τάξης του 35% και αυτό οφείλεται καθαρά στην έλλειψη χρηματοδότησης και οφείλεται καθαρά στο γεγονός ότι η Κυβέρνηση το υποβάθμισε. Μια επιλογή, κατά τη γνώμη μου, κορυφαία που δεν είναι μόνο επιλογή μορφωτική και εκπαιδευτική, αλλά είναι κυρίως και κοινωνική.
Έχετε σκεφθεί, κύριε Υπουργέ, πόσους πελάτες στείλατε στην ιδιωτική εκπαίδευση πέρσι; Έχετε αναρωτηθεί πού πήγαν είκοσι πέντε χιλιάδες παιδιά περίπου που δεν πέρασαν στα πανεπιστήμια, στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;
Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση η Κυβέρνηση επέλεξε μια πολιτική ακραία, άδικη κοινωνικά: Τη βάση του δέκα.
Έχετε σκεφθεί, κύριε Υπουργέ, πόσους πελάτες στείλατε στην ιδιωτική εκπαίδευση πέρσι; Έχετε αναρωτηθεί πού πήγαν είκοσι πέντε χιλιάδες παιδιά περίπου που δεν πέρασαν στα πανεπιστήμια, στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;
Έχετε αναρωτηθεί τι έγινε όλος αυτός ο κόσμος; Και εφαρμόζετε πάλι φέτος την ίδια πολιτική για να ξανακόψετε είκοσι χιλιάδες παιδιά, για να βγάλετε στο περιθώριο είκοσι χιλιάδες οικογένειες και να τους στείλετε πάλι στον ιδιωτικό τομέα της εκπαίδευσης;
Αλήθεια, είναι πολιτική αυτή που ασκείτε σήμερα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όπου μετά τη ψήφιση του νόμου πλαισίου, όπως εσείς τον χαρακτηρίσατε –ουσιαστικά επρόκειτο για ένα νόμο ο οποίος αποτελεί μια συρραφή διατάξεων.
Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, μελαγχολικό το τοπίο που υπάρχει και εκεί. Το πανεπιστήμιο αυτή τη στιγμή επιχειρεί να καλύψει σε ένα μήνα όσα έχασε σε έξι μήνες, για να μη χαθούν τα εξάμηνα, να μη χαθούν εξεταστικές περίοδοι, να μη χαθούν ακαδημαϊκά έτη.
Είναι μια κατάσταση πρωτοφανώς απαράδεκτη, λυπηρή κατάσταση, απογοητευτική, που απογοητεύει και τους νέους, αλλά και τους ανθρώπους που θέλουν να προσφέρουν στο πανεπιστήμιο.
Η ίδια περίπου κατάσταση, κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, υπάρχει αυτή τη στιγμή και στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Κύριε Υπουργέ, το 2004 η κυρία Γιαννάκου αντί να αντικαταστήσει όλη τη διοίκηση τι έκανε;
Κύριοι συνάδελφοι, διορίστηκε αντιπρόεδρος της διοικούσας επιτροπής του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου ένας τέως νομάρχης, ο οποίος πήρε μεταπτυχιακό τίτλο σε ηλικία 60 ετών. Τον διόρισαν, λοιπόν, αντιπρόεδρο στο ΕΑΠ.
Αφού θέλατε μια καινούργια διοίκηση έπρεπε να την αντικαταστήσετε με μια διοίκηση με άφθαρτες προσωπικότητες, με επιστημονικό και κοινωνικό κύρος, να ορίσετε επικεφαλής μια προσωπικότητα του πανεπιστημιακού χώρου που να έχει εμπειρία διοίκησης, δηλαδή έναν πρύτανη, έναν αντιπρύτανη. Εσείς προτιμήσατε να παρακάμψετε το νόμο.
Κύριοι συνάδελφοι, διορίστηκε αντιπρόεδρος της διοικούσας επιτροπής του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου ένας τέως νομάρχης, ο οποίος πήρε μεταπτυχιακό τίτλο σε ηλικία 60 ετών. Τον διόρισαν, λοιπόν, αντιπρόεδρο στο ΕΑΠ.
Δεν θέλω να αναφερθώ περαιτέρω σε ονόματα και να κάνουμε αποκαλύψεις, αλλά υπάρχει το εξής θέμα. Η διοίκηση ενός πανεπιστημίου που έχει 25.000 φοιτητές και 1200 μέλη συνεργαζόμενου επιστημονικού προσωπικού, αφήνεται στα χέρια ανθρώπων που δεν μπορούν να διοικήσουν αυτό το πανεπιστήμιο.
Αυτό είναι το κρίσιμο ζήτημα. Και ο θεσμός του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου είναι κρισιμότατος θεσμός, διότι αφορά ένα ζήτημα το οποίο εσείς φέρατε ως νομοσχέδιο πριν από λίγες μέρες, τη δια βίου εκπαίδευση, δηλαδή ένα σχολείο που μπορεί να δίνει διαρκείς ευκαιρίες στη ζωή των ανθρώπων, στην εξέλιξη των ανθρώπων.
Αντί, λοιπόν, όλη αυτή η προσπάθεια να καταλήξει σε αναβάθμιση, αυτή τη στιγμή έχουμε μια κακή διαχείριση. Δεν έχουμε απλώς υποβάθμιση. Έχουμε μια κακή διαχείριση, έχουμε αυταρχισμό, έχουμε αυθαιρεσίες, έχουμε απαξίωση των ακαδημαϊκών οργάνων.
Εσείς ξέρετε πολύ καλά, κύριε Υπουργέ, ως αρμόδιος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ότι έχουμε καταγγελίες των φοιτητών, του συνεργαζόμενου επιστημονικού προσωπικού, των μελών ΔΕΠ, των γενικών συνελεύσεων, του διοικητικού συμβουλίου του Συλλόγου.
Όλα αυτά έχουν πάρει πια μορφή χιονοστιβάδας. Ρίξτε μια ματιά στην ιστοσελίδα του Συλλόγου μελών ΔΕΠ και θα δείτε τα έργα και τις ημέρες της εκλεκτής σας διοίκησης.
Σύμφωνα μάλιστα με δημοσίευμα του ΒΗΜΑΤΟΣ, η συγκεκριμένη διοίκηση, για να αποδείξει πόσο πιστή είναι στο κυβερνόν κόμμα και να εξυπηρετήσει συγκεκριμένους εταίρους και φίλους, έφθασε στο σημείο να αλλάξει τα γνωστικά αντικείμενα των θεματικών ενοτήτων του ΕΑΠ και έτσι το γνωστικό αντικείμενο της θεματικής ενότητας «Οικονομία και πολιτισμός» το μετέτρεψε σε «Θεσμοί διαχείρισης δημοσίων, ιδιωτικών πόρων στον πολιτισμό».
Και αυτό, για να κάνει αίτηση ένας εκλεκτός της Νέας Δημοκρατίας που είναι νομικός και δεν είναι οικονομολόγος και να υποβάλει υποψηφιότητα για τη συγκεκριμένη θέση.
Αυτά, λοιπόν, τα πράγματα συμβαίνουν στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Είναι καταγγελίες οι οποίες βρίσκονται στο γραφείο σας. Υπάρχει ομόφωνη καταγγελία εδώ και ένα χρόνο περίπου της κοσμητείας της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών εναντίον του Πρύτανη για παραποίηση πρακτικών εκλογής και έκδοση ψευδούς βεβαίωσης για μέλος ΔΕΠ.
Και εσείς δεν έχετε απαντήσει ακόμη. Γνωρίζετε πολύ καλά ότι ο Πρόεδρος της διοικούσης επιτροπής συστηματικά απαξιώνει τους κοσμήτορες, γιατί δεν του είναι αρεστοί.
Ενδεικτικά, θέλω να σας καταθέσω, κύριε Υπουργέ και σ’ εσάς και στη Βουλή, ημερήσιες διατάξεις της Διοικούσης Επιτροπής που αναφέρονται στα θέματα πάνω στα οποία τους ζητάνε να εκφέρουν τη γνώμη τους.
Θα αντιληφθείτε και εσείς αν αυτός είναι διάλογος μεταξύ ακαδημαϊκών σε ένα πανεπιστήμιο ή μία κοροϊδία που έχει αναγκάσει ουσιαστικά τους κοσμήτορες να μην έχουν καμία επικοινωνία με τη διοίκηση, αφού αρνούνται –και ορθώς- να συμμετέχουν στο Θέατρο Σκιών που έχει ανεβάσει η Κυβέρνηση και ο κύριος Πρόεδρος.
Καταθέτω το έγγραφο που αναφέρεται στα Πρακτικά.
(Στο σημείο αυτό ο Βουλευτής κ. Μιχαήλ Χρυσοχοϊδης καταθέτει για τα Πρακτικά τις προαναφερθείσες ημερήσιες διατάξεις, οι οποίες βρίσκονται στο αρχείο του Τμήματος Γραμματείας της Διεύθυνσης Στενογραφίας και Πρακτικών της Βουλής)
Όταν ανέλαβε η παρούσα διοίκηση, κύριε Υπουργέ, υπήρχαν είκοσι επτά μέλη ΔΕΠ. Και σήμερα, τρία χρόνια μετά, δεν έχει διοριστεί κανένα μέλος και έχουν αποχωρήσει δύο μέλη.
Ο κύριος Πρύτανης, ο κύριος Πρόεδρος και οι κομματικοί σας εκπρόσωποι δεν ορρωδούν μπροστά σε τίποτα. Έχουν διατάξει ένορκες διοικητικές εξετάσεις εναντίον πολλών μελών ΔΕΠ, εναντίον των κοσμητόρων και γενικότερα έχουν φθάσει σε καταστάσεις τραγελαφικές αυτή τη στιγμή στο ΕΑΠ.
Όταν ανέλαβε η παρούσα διοίκηση, κύριε Υπουργέ, υπήρχαν είκοσι επτά μέλη ΔΕΠ. Και σήμερα, τρία χρόνια μετά, δεν έχει διοριστεί κανένα μέλος και έχουν αποχωρήσει δύο μέλη.
Παρά το γεγονός ότι υπήρχαν σε εξέλιξη περίπου είκοσι και πλέον εγκεκριμένες θέσεις, τις οποίες έχει προκηρύξει η παλιά διοίκηση, μέχρι σήμερα δεν έχει συμβεί απολύτως τίποτα σε ό,τι αφορά την πρόσληψη μελών ΔΕΠ.
Όμως, θέλω να περάσουμε και σε ένα άλλο ζήτημα. Η διοίκηση που ορίσατε πρωτίστως εσείς, το Υπουργείο, αλλά και η πολιτική της Κυβέρνησης όχι μόνο στερείται οράματος, αλλά εσείς διαστρεβλώνετε το όραμα του Ανοικτού Πανεπιστημίου.
Και τουλάχιστον στην πράξη –δεν ξέρω τι γίνεται στα λόγια- φαίνεται ότι ουσιαστικά πια υπονομεύετε την πορεία, την ανάπτυξη και την εξέλιξη του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.
Κατ’ αρχήν, ακούμε –τουλάχιστον σε επίπεδο διοίκησης- να αναφέρετε ότι το Πανεπιστήμιο είναι δεύτερης ευκαιρίας και όχι διαρκούς ευκαιρίας, κάτι δηλαδή ως κυβερνητική παροχή σε ψηφοφόρους και όχι ως νέα δυναμική της ελληνικής κοινωνίας, το βασικό πανεπιστημιακό άξονα αυτού του νομοσχεδίου –που φέρατε προχθές, επαναλαμβάνω, προς ψήφιση και θα συνεχίσουμε αύριο εδώ για συζήτηση στη Βουλή- της δια βίου εκπαίδευσης.
Η κομματική διοίκηση που διορίσατε στερείται σχεδίου εκμετάλλευσης των εκπαιδευτικών ευκαιριών που παρέχει το διαδίκτυο. Πόσο χρησιμοποιείται το διαδίκτυο στις σπουδές στο ΕΑΠ πέρα από την παροχή πληροφοριών για διαδικαστικά θέματα και πληροφορίες;
Υπάρχει μία εντύπωση ότι χίλιοι διακόσιοι περίπου επιστήμονες και είκοσι πέντε χιλιάδες φοιτητές είναι σαν να είναι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί σε δημοτικό σχολείο και όχι επιστήμονες, οι οποίοι διδάσκουν στο πανεπιστήμιο, σε ό,τι αφορά τους διδάσκοντες.
Η κομματική διοίκηση που διορίσατε στερείται σχεδίου εκμετάλλευσης των εκπαιδευτικών ευκαιριών που παρέχει το διαδίκτυο. Πόσο χρησιμοποιείται το διαδίκτυο στις σπουδές στο ΕΑΠ πέρα από την παροχή πληροφοριών για διαδικαστικά θέματα και πληροφορίες;
Πείτε μας, κύριε Υπουργέ, για τον τρόπο με τον οποίο η Διοικούσα Επιτροπή που επιλέξατε στηρίζει την παραγωγή νέων τηλεκπαιδευτικών μεθόδων και την αποτελεσματική χρήση των νέων τεχνολογιών στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση.
Αντίθετα, έχουμε βρει απόφαση, κύριε Πρόεδρε, της Διοικούσας Επιτροπής που σε αίτημα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών για εμπλουτισμό της ιστοσελίδας με πρόσθετες πληροφορίες για τους φοιτητές και το κοινό, η απάντηση της Διοικούσας Επιτροπής είναι αρνητική.
Καταθέτω το σχετικό έγγραφο, κύριε Πρόεδρε.
(Στο σημείο αυτό ο Βουλευτής κ. Μιχαήλ Χρυσοχοϊδης καταθέτει για τα Πρακτικά το προαναφερθέν έγγραφο, το οποίο βρίσκεται στο αρχείο του Τμήματος Γραμματείας της Διεύθυνσης Στενογραφίας και Πρακτικών της Βουλής)
Ακόμα, εκεί που το ΕΑΠ διακρίνεται –και θα μπορούσε να διακριθεί στο μέλλον- έρχεται η πολιτική σας και η Διοικούσα Επιτροπή να εξουδετερώσει αυτή την επιτυχία.
Τα μέλη ΔΕΠ του ΕΑΠ ανέπτυξαν την κατάλληλη μεθοδολογία για να προσφέρουν εργαστηριακή εκπαίδευση στην πληροφορική και στις φυσικές επιστήμες. Χρησιμοποίησαν σύγχρονη τεχνολογία για να προετοιμαστεί κατάλληλα ο φοιτητής στο σπίτι, να μεγιστοποιηθεί η απόδοση του φοιτητή στο εργαστήριο, να ελαχιστοποιηθεί ο χρόνος παραμονής στα εργαστήρια του ΕΑΠ στην Πάτρα.
Eπί τριετία τα εργαστηριακά μαθήματα δεν είναι θεσμικά κατοχυρωμένα. Ήδη αυτή η θεσμική έλλειψη συνετέλεσε στο να σταματήσουν τα εργαστήρια πληροφορικής, στερώντας επαγγελματικές διεξόδους από τους αποφοίτους. Τα εργαστήρια Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας παραμένουν έωλα, χωρίς να έχουν επίσημη θεσμική κατοχύρωση.
Αυτές οι μέθοδοι παροχής εργαστηριακών σπουδών έδωσαν τη δυνατότητα στο ΕΑΠ να παράσχει σπουδές σ’ αυτόν τον τομέα ισότιμες με τα άλλα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπως τουλάχιστον το Υπουργείο Παιδείας αναγνώρισε.
Δυστυχώς, παρ’ όλες τις διαρκείς αιτήσεις της Κοσμητείας της Σχολής Θετικών Επιστημών και της Τεχνολογίας, επί τριετία τα εργαστηριακά μαθήματα δεν είναι θεσμικά κατοχυρωμένα.
Ήδη αυτή η θεσμική έλλειψη συνετέλεσε στο να σταματήσουν τα εργαστήρια πληροφορικής, στερώντας επαγγελματικές διεξόδους από τους αποφοίτους. Τα εργαστήρια Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας παραμένουν έωλα, χωρίς να έχουν επίσημη θεσμική κατοχύρωση.
Και είναι απαράδεκτο, κύριε Υπουργέ, να φέρνετε στο άρθρο 19 του νομοσχεδίου αυτό της περί της δια βίου μάθησης τροποποίηση των μεταβατικών διατάξεων του ειδικού νόμου του Ε.Α.Π. για να μπορείτε να προσλαμβάνετε ως διδάσκοντες στο Ε.Α.Π. όποιους επιθυμεί η διορισμένη διοίκηση και να αφήνετε για τρία χρόνια χωρίς θεσμική κάλυψη τις σπουδές του Ε.Α.Π. και να διακυβεύεται η αρτιότητα και η ποιότητα των σπουδών.
Επίσης, κύριε Υπουργέ, θα ήθελα να σας ενημερώσω και να μας απαντήσετε για το κρίσιμο ζήτημα της διαχείρισης των πόρων. Αυτήν την στιγμή υπάρχει κίνδυνος εξαιτίας της διοίκησης που εσείς επιλέξατε και διατηρείτε, να βρεθείτε εσείς στη δυσάρεστη θέση να μη μπορείτε να δικαιολογήσετε τη χρηματοδότηση του Ε.Α.Π. μέσω του ΕΠΕΑΕΚ για παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού.
Ας δούμε τι εννοώ. Ο Πρόεδρος αρνείται να καταλάβει ότι το γεγονός αυτοδιορισμού του ως υπευθύνου του έργου ΕΠΕΑΕΚ, δεν είναι αρκετό για να επιβάλλει στις κοσμητείες τους ανθρώπους της επιλογής του για συγγραφή βιβλίων στους φοιτητές. Ο κ. Πρόεδρος μπορεί να αναθέτει τη συγγραφή ερήμην των ακαδημαϊκών οργάνων ως διαχειριστής του έργου, αλλά ο νόμος αναθέτει στα ακαδημαϊκά όργανα, στις κοσμητείες, το έργο αυτό.
(Στο σημείο αυτό χτυπάει το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας του κυρίου Βουλευτή)
Τελειώνω, κύριε Πρόεδρε.
Τι θα πράξετε, λοιπόν, αν οι τελευταίες αρνηθούν την παραλαβή των συγγραμμάτων και τι θα πράξετε, επίσης, αύριο κατά τον έλεγχο που θα κάνει η Ευρωπαϊκή Ένωση;
Και τελειώνω με το εξής: Κύριε Υπουργέ, παρά την αξιόλογη δουλειά που γίνεται από το επιστημονικό προσωπικό τα τρία τελευταία χρόνια – και προσφάτως το είδαμε και στον Τύπο – οι φοιτητές διαμαρτύρονται συνεχώς για την αύξηση των διδάκτρων, την καθυστέρηση αποστολής διδακτικού υλικού, την καθυστέρηση επικοινωνίας με τα μέλη ΣΕΠ λόγω καθυστερήσεως στην επιλογή τους και την απαράδεκτη κατάσταση αρκετών αιθουσών διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται για τις συναντήσεις με τους συμβούλους καθηγητές.
Και βεβαίως ζητούν επιμόνως την εφαρμογή τεχνολογικών μέσων για περισσότερη επικοινωνία και συμμετοχή στην διδακτική, μαθησιακή διαδικασία.
Η διοίκηση στην προσπάθεια της να δείξει ότι είναι ικανή να παράγει έργο, επέλεξε να κομπάζει ότι χρησιμοποιεί υποδομές του δημόσιου τομέα, νοικιάζει κάποιες αίθουσες του Ο.Α.Ε.Δ., τη ΣΕΛΕΤΕ κ.λπ. και όλα αυτά δημιουργούν τεράστια προβλήματα στη λειτουργία του πανεπιστημίου.
Τέλος, υπάρχει ένα εξαιρετικά σημαντικό ζήτημα που αφορά τα δίδακτρα. Οι ενστάσεις των φοιτητών όλο και πληθαίνουν, όλο και εντείνονται, η οικονομική βελτίωση των δαπανών δεν φαίνεται πουθενά στο Πανεπιστήμιο και είναι αλήθεια ότι το κόστος της κάθε θεματικής ενότητας εκτοξεύτηκε από τα 440 ευρώ στα 700 ευρώ επί των ημερών της Κυβέρνησης σας – και έγινε απόπειρα και για τρίτη αύξηση, αλλά τελικώς δεν πέρασε μετά από αντιδράσεις – και αν αυτό συνδυαστεί με την παντελή έλλειψη υποτροφιών, που δεν ξεπερνά το 2% των φοιτητών, και την αδιαφάνεια του τρόπου παροχής τους, αντιλαμβάνεται κανείς το κύμα των αντιδράσεων.
Δεν είναι δυνατόν, κύριε Υπουργέ, η πολιτεία να μη δίνει υποτροφίες σε καλούς φοιτητές ή η συνεισφορά της να περιορίζεται μόνο στη μισθοδοσία εξήντα περίπου μόνιμων υπαλλήλων και μελών ΔΕΠ και οι υπόλοιπες δαπάνες λειτουργίας να καλύπτονται από τα δίδακτρα των φοιτητών και τις επιχορηγήσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Με λίγα λόγια και συνοψίζοντας, αντιλαμβανόμαστε όλοι ότι ένας κρισιμότατος θεσμός για τη δια βίου εκπαίδευση, ένας θεσμός κατά τον οποίο υπάρχουν αυτή τη στιγμή είκοσι πέντε χιλιάδες ενήλικες φοιτητές, ένας θεσμός που στοχεύει στο να καταξιώσει στη χώρα μας και να βρει εφαρμογή ο θεσμός της δια βίου εκπαίδευσης, εντάσσεται και αυτός σε μια πολιτική που οδηγεί κάθε μέρα και όλο και περισσότερο στην απαξίωση, στην υποβάθμιση.
Σ’ ένα τοπίο ακραία μελαγχολικό, όπως σας είπα στην αρχή, γιατί δεν είναι ότι έχετε κάποια πολιτική – εγώ θέλω να είμαι επιεικής μαζί σας – την οποία εφαρμόζετε και αυτή η πολιτική οδηγεί σε αρνητικό αποτέλεσμα, αλλά ότι δεν έχετε καμία πολιτική.
Δεν σας ενδιαφέρει καθόλου το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Δεν ασχολείστε καθόλου. Βάλατε μια διοίκηση που δεν μπορεί να ανταποκριθεί στα καθήκοντά της και γίνεστε παρατηρητές μιας απαράδεκτης κατάστασης!
Αυτό πρέπει να το σταματήσετε τώρα, πριν είναι αργά. Γιατί, όπως είναι γνωστό το θέμα της δια βίου μάθησης, τα επόμενα χρόνια θα αποτελέσει κρίσιμο ζήτημα για την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της πατρίδας μας.
Σας ευχαριστώ, κύριε Πρόεδρε, για την ανοχή σας.
